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ISSN: 0843-9559 (print) 1916-7792 (digital)
Publisher: Presses universitaires de Saint-Boniface (PUSB)
Introduction
François Lentz
Apprendre en français en milieu francophone minoritaire : un enjeu majeur
Pages 3-21
Contexte et vision
Paul Dubé
Des multiples espaces du transculturel : réflexions / actions à partir d’un paradigme rassembleur
Pages 25-61
Benoît Cazabon
Au delà de cette limite, votre langue n’est plus valide!
Pages 63-84
Orientations et mise en oeuvre
Lucie Gauvin
La construction langagière, identitaire et culturelle : un cadre conceptuel pour l’école francophone en milieu minoritaire
Pages 87-126
Paule Buors and François Lentz
Les littératies multiples : un cadre de référence pour penser l’intervention pédagogique en milieu francophone minoritaire
Pages 127-150
Martine Cavanagh and Sylvie Blain
Relever quatre défis de l’enseignement de l’écrit en milieu francophone minoritaire
Pages 151-178
Léonard Rivard
Écrire dans les cours de sciences de la nature au secondaire : pourquoi et comment?
Pages 179-210
François Lentz
L’oral, pour se dire : remarques sur la communication orale dans les apprentissages en français en milieu francophone minoritaire
Pages 211-227
Paule Buors and François Lentz
Voix d’élèves sur l’apprentissage en français en milieu francophone minoritaire : de quelques incidences didactiques
Pages 229-245
Clientèles et interventions
Jules Rocque
Le phénomène des couples mixtes et l’école de langue française en milieu francophone minoritaire dans l’Ouest canadien
Pages 249-303
Phyllis Dalley
Choix scolaires des parents rwandais et congolais à Edmonton (Canada)
Pages 305-327
Nathalie Piquemal, Bathélemy Bolivar and Boniface Bahi
Nouveaux arrivants et enseignement en milieu franco-manitobain : défis et dynamiques
Pages 329-355
Note de lecture
François Lentz
Visions et engagements pour l’apprentissage en français en milieu francophone minoritaire
Pages 359-369
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